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Títuloordem decrescente Código Data Descrição
Simpósio Ciências Humanas em Questão - CTCH - ls0004_015 ls0004_015 11/1988 Continuação da fala da professora Cleonice Berardinelli (LET), substituindo o professor Afonso Romano de Sant'Anna que não pode comparecer.
Simpósio Ciências Humanas em Questão - CTCH - ls0004_016 ls0004_016 11/1988 Texto do professor Elmer C. C. Barbosa (Departamento de Artes) traçando uma narrativa histórica do surgimento do artista.
Simpósio Ciências Humanas em Questão - CTCH - ls0004_023 ls0004_023 11/1988 Continuação do texto do prof. Danilo Marcondes de Souza Filho (FIL).
Simpósio Ciências Humanas em Questão - CTCH - ls0004_024 ls0004_024 11/1988 Continuação do texto do prof. Danilo Marcondes de Souza Filho (FIL). Ao fim do texto, algumas notas referentes a esse.
Simpósio Ciências Humanas em Questão - CTCH - ls0004_025 ls0004_025 11/1988 Continuação das notas do texto do professor Danilo Marcondes de Souza Filho (FIL).
Simpósio Ciências Humanas em Questão - CTCH - ls0004_034 ls0004_034 11/1988 Texto da profa. Menga Lüdke do departamento de Educação no simpósio do CTCH sobre a metodologia de pesquisa, disciplina lecionada pela professora em cursos de pós-graduação em Educação.
Simpósio Ciências Humanas em Questão - CTCH - ls0004_035 ls0004_035 11/1988 Continuação do texto da professora Menga Lüdke (EDU) no simpósio do CTCH sobre a metodologia de pesquisa, disciplina lecionada pela professora em cursos de pós-graduação em Educação.
Simpósio Ciências Humanas em Questão - CTCH - ls0004_036 ls0004_036 11/1988 Continuação do texto da professora Menga Lüdke (EDU) no Simpósio do CTCH sobre a Metodologia de Pesquisa, disciplina lecionada pela professora em cursos de pós-graduação em educação.
Simpósio Ciências Humanas em Questão - CTCH - ls0004_045 ls0004_045 11/1988 Continuação do texto da professora Letícia M. Sicúro Corrêa (LET) sobre a pesquisa em psicolinguística.
Simpósio Ciências Humanas em Questão - CTCH - ls0004_046 ls0004_046 11/1988 Continuação do texto da professora Letícia M. Sicúro Corrêa (LET) sobre a pesquisa em psicolinguística.
Simpósio Ciências Humanas em Questão - CTCH - ls0004_055 ls0004_055 11/1988 Continuação do texto da profa. Solange Coelho Vereza (LET) no qual faz um estudo de currículo e constata a pouca eficácia do ensino de línguas.
Simpósio Ciências Humanas em Questão - CTCH - ls0004_056 ls0004_056 11/1988 Continuação do texto da profa. Solange Coelho Vereza (LET) no qual faz um estudo de currículo e constata a pouca eficácia do ensino de línguas.
Simpósio Ciências Humanas em Questão - CTCH - ls0004_057 ls0004_057 11/1988 Continuação do texto da profa. Solange Coelho Vereza (LET) no qual faz um estudo de currículo e constata a pouca eficácia do ensino de línguas.
Simpósio Ciências Humanas em Questão - CTCH - ls0004_069 ls0004_069 11/1988 Folha de rosto do plano de trabalho do CTCH para os anos de 1988 e 1989.
Simpósio Ciências Humanas em Questão - CTCH - ls0004_071 ls0004_071 16/12/1987 Planilha apresentando os desafios, ações e atividade para o CTCH nos anos de 1988 e 1989.
Simpósio de Desenvolvimento Interno da PUC-Rio - cg0144_001 cg0144_001 5/12/1978 Relatórios (textos e tabelas) de departamentos e setores da PUC-Rio compilados para uso em seminário interno da Universidade: Coordenação Central de Extensão, Diretoria de Admissão e Registro, Divisão de Bibliotecas e Documentação, Divisão de Intercâmbio e Edições, Coordenação Central de Pós-graduação e Pesquisa, Vice-reitoria Administrativa (este incluindo dados orçamentários), Centro de Ciências Sociais, Departamento de Filosofia, Departamento de Letras, Departamento de Psicologia e relatório sobre o Vestibular Isolado da PUC-Rio.
Textos sobre a PUC-Rio - cg0128_001 cg0128_001 2010 SEGENREICH, Stella Cecília Duarte. Análise do Processo de construção da(s) identidade(s) instituciona(is) de uma universidade: a contribuição de Castells. Revista Trevo, v. 1, n. 1. 2010. "O processo de construção da identidade institucional da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro é analisado, neste documento, a partir da contribuição de dois autores que serviram de base para estruturar o texto: Manuel Castells (2006) pela sua distinção de diferentes formas e origens de construção de identidades sociais e David Silverman (1970), por sua formulação da abordagem da ação no estudo das organizações, na qual são definidos os principais passos de análise de uma trajetória institucional."
Textos sobre a PUC-Rio - cg0128_002 cg0128_002 1996 SEGENREICH, S. C. D. . Crise e Mudança na Construção Histórica de um Projeto Institucional : O caso da PUC-RJ. In: XIX Reunião anual da ANPED, 1996, Caxambu. Programa da Reunião, 1996. Tópicos: A origem da Universidade; As reformas da década de 1960; O processo de democratização dos anos 1980; Balanço de uma trajetória "Este trabalho toma como base uma pesquisa realizada entre 1988 e 1990, que teve como objetivo geral investigar o significado, para a comunidade da Pontifícia Universidade do Rio de Janeiro (PUC/RJ), da questão da participação no cotidiano da Universidade, face a seu projeto historicamente construído (Segenreich, 1990)."
Textos sobre a PUC-Rio - cg0128_003 cg0128_003 2006 FÁVERO, Maria de Lourdes de Albuquerque. A Universidade no Brasil: das origens à Reforma Universitária de 1968. Revista Educar, Curitiba, n. 28, p. 17-36, 2006. Editora UFPR Situa as tentativas de criação de universidades no Brasil da Colônia ao Império e início da República, que não tiveram êxito. Registra a promulgação de vários dispositivos legais referentes ao ensino superior na Primeira República, embora a criação de universidades tenha sido postergada pelo Governo Federal até 1920, quando foi instituída a Universidade do Rio de Janeiro (UFRJ). Registra ainda, na década de 20, as discussões da Academia Brasileira de Educação e da Academia Brasileira de Ciências sobre concepções, funções e modelos de universidade. Analisa a Reforma de Ensino Superior de Francisco Campos (1931) e sua tendência centralizadora, registrando no período a criação da Universidade de São Paulo (1934) e da Universidade do Distrito Federal (1935), que expressam concepções distintas à proposta federal. Situa a instituição da Universidade do Brasil (1937) como modelo padrão, criada em 1920 (URJ) e reorganizada em 1931. Discute a universidade no pós-1945, destacando a tomada de consciência de sua situação por vários setores da sociedade, a partir dos anos 50, e, em especial, o papel do movimento estudantil no início dos anos 60. Apresenta algumas medidas oficiais decorrentes dos acordos MEC/USAID, do Plano Atcon e do Relatório Meira Mattos. Analisa a Reforma Universitária de 1968 e suas consequências para as instituições universitárias. Tópicos: Tentativas de criação de universidade no Brasil; Os 30 anos e as propostas de Universidade; A Universidade no Brasil no pós-45; A Reforma Universitária de 1968: algumas questões;
Textos sobre a PUC-Rio - cg0128_004 cg0128_004 9/2007 BOSCHETTI, Vania Regina. PLANO ATCON E COMISSÃO MEIRA MATTOS: CONSTRUÇÃO DO IDEÁRIO DA UNIVERSIDADE DO PÓS-64. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, n.27, p.221 –229, set. 2007 - ISSN: 1676-2584 O trabalho apresenta uma reflexão sobre a construção da lei 5540/68, buscando identificar as causas estruturais geradoras da universidade nos governos militares a partir do golpe de 1964: a influência dos grupos, os interesses envolvidos, e, a elaboração do referencial teórico-ideológico para a universidade brasileira e o papel a desempenhar nos planos de governo. Tópicos: Governo Militar e Educação; A construção do ideário da Reforma Universitária

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