Departamento de Educação (EDU)

Título	Código	Data	Descrição
Série de fotografias do Acervo do Professor José Carmello - eg0087_005	eg0087_005	1972 circa	Confraternização.
Acervo do Departamento de Educação (EDU) - eg0069_002	eg0069_002	1970	Folder do Mestrado em Educação - Verso. Organização curricular e Corpo docente.
Acervo do Departamento de Educação (EDU) - eg0069_001	eg0069_001	1970	Folder do Mestrado em Educação - Frente. Condições de admissão.
Comemoração dos 20 anos do Mestrado do Departamento de Educação - eg0117_002	eg0117_002	1970	Dossiê com documentos para o recredenciamento do curso de Mestrado do programa de Pós-Graduação do Departamento de Educação da PUC-Rio. Contém o Diário Oficial de outubro de 1970 com a publicação do decreto número 67.350 que estabelece as normas para implantação de Centros Regionais de Pós-Graduação no Brasil; o parecer 77/69 do Conselho Federal de Educação com as normas para o credenciamento dos cursos de Pós-Graduação; uma breve história do curso e informações sobre as pesquisas realizadas, receitas, despesas e previsão orçamentária para o ano de 1971, instalações, breve currículo dos docentes, disciplinas oferecidas e o balanço com o número de alunos matriculados desde a fundação do curso; cópia do decreto 63.343 de 01/10/1968 com as normas para a criação de novos Centros Regionais de Pós-Graduação no Brasil; e, ao, final, um artigo do professor Valnir Chagas sobre o processo de criação dos Departamento nas Universidades com a implantação da Reforma Universitária em 1968.
Imagens e textos relativos à Profa. Ana Waleska Pollo Campos Mendonça - cg0136_002	cg0136_002	26/6/1968	Na Passeata dos Cem Mil, na Cinelândia, Ana Waleska, à época aluna de Pedagogia, aparece sorrindo quase ao centro, um pouco à esquerda, ao lado de Maria Cecília Londres, aluna de Letras.
Imagens e textos relativos à Profa. Ana Waleska Pollo Campos Mendonça - cg0136_003	cg0136_003	26/6/1968	A multidão de rostos na Passeata dos Cem Mil, na Cinelândia. Na parte inferior, quase ao centro, Ana Waleska, à época aluna de Pedagogia, aparece ao lado de Maria Cecília Londres, aluna de Letras.
Imagens e textos relativos à Profa. Ana Waleska Pollo Campos Mendonça - cg0136_004	cg0136_004	26/6/1968	Na Passeata dos Cem Mil, na Cinelândia, Ana Waleska, à época aluna de Pedagogia, aparece na parte superior da foto, na primeira fila dos que estão em pé quase ao centro, ao lado de Maria Cecília Londres, aluna de Letras.
Imagens e textos relativos à Profa. Ana Waleska Pollo Campos Mendonça - cg0136_005	cg0136_005	26/6/1968	Na Passeata dos Cem Mil, na Cinelândia, Ana Waleska, à época aluna de Pedagogia, aparece na primeira fila dos que estão em pé quase ao centro, ao lado da moça com a teleobjetiva e de Maria Cecília Londres, aluna de Letras.
Imagens e textos relativos à Profa. Ana Waleska Pollo Campos Mendonça - cg0136_001	cg0136_001	1968	Formatura da Profa. Ana Waleska no curso de Pedagogia da PUC-Rio, em 1968. Ela é a quinta da segunda fila.
Comemoração dos 20 anos do Mestrado do Departamento de Educação - eg0117_001	eg0117_001	1966	Programas com as ementas das disciplinas oferecidas no curso de Mestrado do Departamento de Educação da PUC-Rio em 1966. Há ementas das disciplinas de Pesquisa Educacional I, Estrutura da Educação Brasileira, Psicopedagogia, Sociologia da Educação, Planejamento Educacional II e Estatística.
Documentos das estantes dos Centros - Exposição PUC-Rio 70 anos - rc0022_123	rc0022_123	1964 circa	O "Guia para ingresso na Faculdade de Filosofia" apresenta a grade curricular dos cursos de Pedagogia, História e Geografia e Jornalismo.
Acervo de fotos de alunos da PUC-Rio cedidas ao Projeto Comunicar - cg0068_003	cg0068_003	1960	Formatura da turma de graduação em Pedagogia (Educação).
Acervo de fotos de alunos da PUC-Rio cedidas ao Projeto Comunicar - cg0068_001	cg0068_001	1960	Turma do curso de Orientação Educacional com o pe. Antonius Benkö S.J. sentado ao centro.
Seminário internacional: Uma Perspectiva Transversal Sobre o Problema Social da Desigualdade e Discriminação Educacional em Diferentes Contextos Nacionais	_		Temáticas: Entendendo as relações entre desigualdade e discriminação na educação - um desafio internacional; Perspectivas transversais sobre o problema social da desigualdade e da discriminação na educação a partir de diferentes contextos nacionais; Formação de professores, currículo e escola; Políticas de ação afirmativa, discriminação e equidade; Movimentos sociais e educação - agendas e desafios atuais.
Presidente do INEP na PUC-Rio	_		A presidente do INEP, professora Malvina Tuttman, fez uma palestra sobre o trabalho do Instituto e suas diretrizes e participou de reunião com diretores e coordenadores da PUC-Rio para discutir o sistema educacional brasileiro.
Mesa-redonda sobre Ensino de Biologia e Direitos Humanos	_		Com a participação dos professores Celso Sánchez (UniRio), Luís Fernando Dorvillé (FFP-UERJ) e Nathália Rios Ramiarina (CAP-UFRJ). Na ocasião, houve também o lançamento do livro Conteúdos Cordiais - Biologia Humanizada para uma Escola sem Mordaça, organizado pelos professores Pedro Teixeira (EDU), Roberto Dalmo (UFU) e Glória Queiroz (UERJ).
II Workshop sobre Enativismos: Mente, Corpo e Ação	_		O professor Juan Camilo Espejo-Serna, da Universidad de la Sabana, na Colômbia, ministrou o minicurso Introdução ao Enativismo nas Ciências Cognitivas e Filosofia da Mente. Também estiveram presentes Carlos Marquez (USP/FAPESP), Laura Nascimento (UNICAMP/Universiteit Antwerpen) e o professor Ralph Bannell (EDU). Organizado pelo Grupo de Estudos em Epistemologia Contemporânea (GEEc).
Aula Inaugural do Departamento de Educação	_		Com o tema Arte-Educação: Caminhos para a Expressão criadora, ministrada pela arte-educadora Camila Leite.
Educação ambiental por quê? O que está por trás desta proposta?	_		O debate, realizado no Salão de Vidro, contou com os professores Hector Leis (IRI), pe. Josafá Carlos de Siqueira S.J. (GEO) e a profa. Terezinha Wiegger, do Departamento de Educação da Faculdade Cândido Mendes.
Aula Inaugural do Departamento de Educação	_		A Profa. Nazareth Salutto apresentou o tema Por que ler literatura? Seis propostas para a formação do leitor.

Páginas