Departamento de Biologia (BIO)

Submetidos à pandemia mundial da Covid-19, vimo-nos obrigados a refluir diversas atividades de pesquisa, em razão da inacessibilidade às atividades de campo, próprias às linhas de pesquisa dos professores do quadro docente. Assim, também, optamos por redimensionar as parcerias e reconfigurá-las, uma vez submetidos à restrição de livre circulação dos pesquisadores, à incerteza no cumprimento de cronogramas de metas e à escassez de alocação de recursos, noutras circunstâncias, previstos para execução, num cenário sem pandemia.

A exemplo de toda a Universidade concentramo-nos em, primeiramente, repensar o programa das disciplinas dos cursos, caracterizadas por forte carga horária presencial, e, simultaneamente, dotar-nos de habilidades com as diferentes ferramentas disponíveis para oferecimento de aulas remotas: o que se mostrou um sucesso, no contexto do ensino superior no país. Destaque-se nesse sentido a forte presença da Coordenação Central de Graduação, na pessoa da profa. Daniela Vargas, e da Coordenação Central de Ensino a Distância, na pessoa do prof. Gustavo Robichez. A condução sinérgica entre departamentos, coordenações de graduação, CCG e CCEAD reafirmou não só a identidade da Puc-Rio, como sua capacidade de reversão, mediante um quadro caótico, das atividades pedagógicas, sob condução segura no ensino de qualidade que nos é tão caro e à tradição institucional.

A despeito das inúmeras adversidades que passaram a integrar a rotina de toda a Universidade, submetidos à inconstância, ou até mesmo ausência, de políticas públicas de saúde que garantissem a integridade da população brasileira, conseguimos elaborar inúmeros cenários de execução de aulas, fossem elas: totalmente remotas ou mistas, ora começando as aulas presenciais em 30 dias, ora em 60, ora no próximo semestre, ora com 25% da turma, ora com 50% ou, ainda, com aulas no laboratório ou filmadas, entre outras alternativas. O corpo docente e funcional reuniu-se mensalmente, às vezes com menor intervalo, para ajustes e planejamento das atividades de modo a manter não só a coesão do departamento, como também o ânimo de toda a equipe, mediante às muitas incertezas e inseguranças que se abateram sobre todos. Capacidade de resposta não faltou aos docentes e chega-se ao final do ano letivo com um número reduzido de trancamento de matrículas (parte delas por um semestre), reconhecimento do esforço e qualidade das aulas pelos alunos e um aumento na produção bibliográfica dos professores. A condição remota possibilitou também contar com a participação de pesquisador estrangeiro para a primeira aula inaugural do curso: prof. Emilio M. Bruna, da Universidade da Florida, diretor do Tropical Ecology & Latin American Studies, Florida-Brazil Linkage Institute. O tema foi Global Biases in the Creation and Diffusion of Scientific Knowledge.

A participação de membros do corpo docente na interação com departamentos da PUC-Rio e outras instituições no âmbito da pós-graduação lato sensu e stricto sensu se manteve ativa, a saber: (1) pós-graduação l.s. com o Departamento de Arquitetura e Urbanismo, com o curso Paisagismo Ecológico; (2) pós-graduação l.s. com o Departamento de Medicina, nos cursos de Especialização em Radiologia e Diagnóstico por Imagem, bem como no de Saúde e Ambiente, este em cooperação também com a Universidade Nova de Lisboa; (3) no Programa de Pós- Graduação Profissional em Engenharia Urbana e Ambiental, com o Departamento de Engenharia Civil; (4) no Programa de Pós-Graduação s.s. em Geografia, com o Departamento de Geografia e Meio Ambiente, (5) no Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Biodiversidade em Unidades de Conservação, com a Escola Nacional de Botânica Tropical, do Jardim Botânico do Rio de Janeiro.

Obtivemos êxito na aprovação de projeto dedicado à Licenciatura no edital PIBID-CAPES, em projeto interdisciplinar dedicado ao binômio Biologia/Sociologia, o qual integra a cartela de projetos aprovados neste edital, sob a responsabilidade da Coordenação de Licenciaturas, na pessoa da profa. Maria Rita Passeri Salomão.

O projeto do curso de pós-graduação, em processo de concepção, foi interrompido em razão da complexidade imposta pela pandemia na execução das grades curriculares da graduação e na sobrecarga de trabalho dos professores. Assim, a proposta encontra-se suspensa e será retomada no próximo ano, quando o curso de bacharelado completará 10 anos. A intenção é submetê-la à Vice-Reitoria Acadêmica, juntamente com um cronograma de metas para sua adequada implantação.

Aproveitando a subutilização da infraestrutura laboratorial durante o ano em trabalho remoto, os técnicos de laboratório, a partir do final de setembro - mediante condições mais seguras para atividades presenciais e sob rigoroso cumprimento do protocolo de segurança sanitária – realizaram o inventário do acervo bibliográfico, inventário de equipamentos, monitoramento das coleções biológicas (Herbário Friburguense e Coleção Zoológica Didática), bem como monitoramento da biblioteca setorial. O inventário constitui etapa prioritária para o planejamento da mudança das atividades didáticas do departamento para o novo prédio da Biologia, com previsão de entrega no início de 2021 e início de atividades de aula presenciais, se a pandemia permitir, a partir do segundo semestre do próximo ano. A condução das atividades didáticas dos cursos no campus é vista como oportunidade de potencializar as sinergias já estabelecidas com os departamentos anteriormente mencionados e construir linhas de pesquisa que alimentem o perfil da pós-graduação em concepção.

É interessante destacar a necessidade da observância do planejamento estratégico da Universidade, na qualidade de ente comunitário, cuja receita provém, substancialmente, de recursos das mensalidades das graduações. Sob esta perspectiva, cabe atenção especial ao reconhecimento do Departamento, no que tange à condução do ensino e de estudos sobre biodiversidade e conservação biológica no seio da Universidade. Durante esses dez anos, a serem completados em 2021, seguiu-se a orientação da Puc-Rio em respeitar os perfis e linhas de pesquisa consolidadas como de excelência na instituição e promover a interação entre departamentos – o que tem sido executado com enorme sucesso, como comprovam as interações entre os departamentos de Química, Física e Educação, para citar alguns exemplos. O oferecimento de cursos que versem sobre biodiversidade na Universidade, sem a participação do Departamento de Biologia, inclusive por demanda externa, ou até mesmo a criação de nova graduação, sob outra nomenclatura, mas com igual propósito, pode fazer naufragar outras graduações já estabelecidas, além do curso de ciências biológicas, especialmente o bacharelado, condenando este projeto exitoso, até aqui, num natimorto por ação exógena aos interesses da Universidade. O jovem corpo docente que constitui o Departamento de Biologia tem sacrificado o desenvolvimento de suas linhas de pesquisa em favor da consolidação dos dois cursos que lhes foram confiados estabelecer, consolidar e destacá-los no cenário de avaliação do Mec: o que foi cumprido. Espera-se a oportunidade de que esses mesmos professores, num curto prazo, possam destacar a Universidade como protagonista na condução de estudos de biodiversidade, ecologia e biologia da conservação e, desta maneira, a Universidade possa retribuir-lhes, em igual proporção, o pertencimento institucional que lhe foi dedicado.

                                                Profa. Rejan Rodrigues Guedes-Bruni
Diretora do Departamento de Biologia